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lunes, 3 de diciembre de 2018

viernes, 23 de noviembre de 2018

viernes, 14 de septiembre de 2018

Imágenes Rotadas (Antes y Después de GIMP)

viernes, 31 de agosto de 2018

viernes, 6 de julio de 2018

domingo, 10 de diciembre de 2017

Trabajos con los precticantes

TP: El Guiso Fantasmagórico

Escribir como fué el diseño experimental planteado, considerar variables dependientes e independientes.

De Hevesy pensaba que la comida de la pensión era reciclada de sobras anteriores, por eso, a escondidas, puso un poco de la sustancia "Radio-D", la cual es una variedad radioactiva derivada del plomo tres días despues, por medio de un electroscopio, detectó que del soufflé servido como plato principal emanaban radiaciones.

Variables dependientes: si emana radiación o no.
Variables independientes: si le coloca Radio-D o no.

Actividades con los practicantes: Matias y Miguel

Actividad de termos con diferentes materiales:

Diseño experimental: En una botella de plástico se coloca una botella de vidrio y alrededor de esta se coloca un determinado material (en este caso podía variar entre: telgopor, acerrin, papel y arena) y se depositaba en este agua caliente para medir la temperatura que podía almacenar.

Variables independientes: El material.
Variables dependientes: La temperatura que conserve el termo, dependiendo del material.

Mi grupo realizó el termo de aserrín

Actividad: Dos amigos se reúnen para tomar café, como uno debe retirarse rápido pide café para llevar y se lo sirven en un vaso de plástico, el otro lo pide para tomar en el local y se lo sirven en un vaso de cerámica.
Los dos agarran su bebida, pero el que tiene el vaso de plástico se quema la mano por lo que ambos deciden esperar a que se enfríe un poco su café.
Luego de charlar unos minutos el que tiene el vaso de plástico lo toma y le da un gran sorbo. Cuando su amigo hace lo mismo se quema la boca.
Explicar las dos ocasiones en las que ambas personas se queman, incluyendo las palabras: Temperatura, transferencias, calor y conductividad térmica.

El amigo del vaso de plástico se quema al agarrarlo ya que el plasico es un material de alta conductividad térmica o sea, no mantiene la temperatura a comparación de la cerámica que es un material térmico por eso al agarrarlo no se quema pero si cuando bebe lo que adentro contiene.

Son los sentidos buenos para medir temperaturas?

1° Experimento

Datos medidos por los sentidos

2° Experimento

Comprobacion de las medidas con los sentidos, llegando a la conclusion de que los sentidos no son buenos para medir la temperatura:

Actividades con las practicantes sobre: Las capas de la Atmósfera

1° Fotocopia:

Materiales: Papel celofán del mismo color, esfera de telgopor, linterna (pueden utilizarla de los celulares), 4 palillos de brochette, base de telgopor.

Procedimiento:

1- Ubicar en la maqueta los discos de papel celofán, desde el de menor espesor al de mayor espesor.
2- Iluminar con una linterna,desde la parte superior de los discos.

Observaciones: se puede visualizar la Tierra a través de las capas, a medida que se van sacando capas, se ve mas clara la Tierra.
Conclusiones: entre mas capas tiene, mas oscura se ve y viceversa.

2° Fotocopia:Materiales:

Un frasco de vidrio grande o un recipiente de acrílico transparente, una servilleta de papel o un pañuelo descartable, un vaso o copa de vidrio.

Procedimiento:

1- Llenamos con agua el frasco o recipiente sin que llegue al borde para evitar que rebalse y una pizca de colorante vegetal.
2- Doblamos la servilleta de papel en cuatro y la introducimos en la copa de modo que cubra por completo su base.
3- Damos vuelta la copa,comprobamos que la servilleta no caiga.
4- Introducimos la copa invertida con la boca hacia abajo, en el recipiente con agua.
5- La copa debe ingresar derecha en el agua.
6- Sostenemos el vaso adentro del recipiente con agua y luego con cuidado de no inclinarlo lo retiramos.

Observaciones: la parte de adentro de la copa sigue seca.
Conclusiones: el interior de la copa no se moja debido a que hay aire, el cual ocupa un lugar y no permite ingresar el agua.

¿Que podemos hacer para reducir el dióxido de carbono?

•Disminuir la tala indiscriminada de árboles

•Plantar mas árboles

•Optar por dispositivos de bajo consumo como son los focos ahorradores o LED, duran mucho más y consumen menos energía.

• Desconectar los electrodomésticos cuando no se usan.

•Implementar las bicicletas como medio de transporte

Experimento:

Procedimiento: Se colocan 2 botellas, una vacía (que representa el oxígeno) y la otra con vinagre y bicarbonato de sodio (que representa el dióxido de carbono). Se hace un agujero en las tapas, se coloca un termómetro y se sella la entrada de ambas con plastilina.

Y se observan cada 5 minutos los cambios de temperatura.

Observaciones: La botella de Dióxido de Carbono "transpira" mientras que la de oxígeno, no.

Conclusiones: Debido a que la mezcla de vinagre con bicarbonato de sodio produce ebullición genera más energía cinética que la botella de oxígeno, por lo que la botella de Dióxido de Carbono es ligeramente más caliente.

Composición química de la atmósfera-- Fotocopia 3

Observaciones: El humo se va hacia abajo.

Conclusiones: El dióxido de carbono es el gas que más abajo queda.

Calentamiento global--Fotocopia 4:

Observaciones: La botella con más co2 se calienta más rápido.

Conclusiones: Cuando hay exceso de co2 se produce calentamiento global.

--Fotocopia 5:

Observaciones: La planta realiza fotosíntesis es la más oscura.

Conclusiones: Al aumentar la cantidad de dióxido de carbono los rayos del Sol no pueden escapar y la temperatura se eleva.

Efecto invernadero--Fotocopia 6:

Observaciones: La caja “a” subió más de temperatura.

Conclusiones: En lugares como invernaderos la temperatura es mayor y se utiliza para que crezcan plantas que no serían posibles.

Preguntas: ¿Qué representa cada una de las lámparas?

R/ Representa el Sol

¿Qué creen que representa cada una de las cajas?

R/ Representa un invernadero

¿Qué función cumple el vidrio que tapa la caja?

R/ Protege a la planta del Sol (efecto invernadero)

¿Ambos dispositivos marcarán la misma temperatura? ¿Por qué?

- Al tener el vidrio, el calor que emana el Sol tiene mayor concentración que en un lugar al exterior.

¿Encuentran alguna semejante entre la caja tapada con el vidrio y nuestro entorno?

- La caja tapada: invernadero

- La caja destapada: parque exterior

Preguntas:

¿Qué representa el bidón de agua en cada caso? ¿Y en las lámparas?

- Los bidones representan la atmósfera y las lámparas el Sol.

¿Qué observan con respecto a la distribución de las moléculas de gases en cada bidón?

- La distribución de gases se observa que en uno de los bidones hay muchas más moléculas de co2 que en el otro.

¿Qué está sucediendo en cada cuidad?

- Lo que está sucediendo es que en el bidón con más co2 se produce un aumento notable de temperatura con respecto al otro bidón. Esto ocurre por la gran cantidad de co2 que hay en el bidón de mayor temperatura, es decir, hay un exceso de co2.

¿Qué observan en cada termómetro? ¿A qué pueden atribuir esa observación?

- En los termómetros se ve la gran diferencia de cada bidón,

ya que en uno se produce el calentamiento global, debido al exceso de co2, pero en el otro, hay una menor temperatura. Ya que en él se encuentran moléculas de co2 pero no en exceso.

Observando los dos bidones

¿A qué pueden atribuir esa observación?

Actualmente nuestro planeta se parece un poco más al que tiene exceso de co2, debido a que en varias zonas del planeta ha habido calentamiento global, agujero en la capa de ozono, etc.

¿Qué costumbres cambiarían para que nuestro planeta se

puede parecer más al otro bidón?

Reducir la TIA (Tala de Indiscriminada de Árboles), reducir el uso de gases tóxicos como el de los autos, plantas más árboles, etc. Si se realizan estos cambios está comprobado que la atmósfera cerraría (con el tiempo) el agujero que tiene.

martes, 21 de noviembre de 2017

Introduccion a la progamación estructura

Cuestionario:

1- Que es el pensamiento coputacional.

2- Definir que es programar .

3- Que es un lenguaje de programacion (nombrar algunos).

4- Que es el algoritmo dar un ej.

5- Como se define el diagrama de flujo y en que consiste el seudocódigo.

6- En que consiste la estructura de programación.

7- Que son: las estructuras secuenciales, estructuras de desición o seleccion y estructuras de repetición.

Respuestas:

1- Pensamiento Computacional se define como el proceso por el cual un individuo, a través de habilidades propias de la computación y del pensamiento crítico, del pensamiento lateral y otros más, logra hacerle frente a problemas de distinta índole

2- La programación informática o programación algorítmica, acortada como programación, es el proceso de diseñar, codificar, depurar y mantener el código fuente de programas de computadora. El código fuente es escrito en un lenguaje de programación.

3- Un lenguaje de programación es un lenguaje formal diseñado para realizar procesos que pueden ser llevados a cabo por máquinas como las computadoras. Ej:

Java: reconocido por su simplicidad y legibilidad, se trata de uno de los lenguajes de programación más adoptados, ya que está presente en 7 mil millones de dispositivos en todo el mundo. Su popularidad se debe a ha logrado mantenerse vigente a través del paso de los años, cuestión que asegura el funcionamiento a largo plazo de las aplicaciones que lo utilizan.

Un dato importante: dominar Java es una de las habilidades más valoradas por los empleadores del último ranking elaborado por LinkedIn. Además de utilizarse para crear programas empresariales y videjuegos, es utilizado por el 90% de las compañías incluidas en el ranking Fortune 500.

C: creado hace varias décadas en los Laboratorios Bell, logró posicionarse como uno de los lenguajes más tradicionales. En este sentido es utilizado para el desarrollo de aplicaciones de escritorio.
C++: este lenguaje orientado a objetos es una continuación y ampliación del C. Hoy en día hay muchísimos programas escritos en C++, como por ejemplo los paquetes de Adobe.
C#: desarrollado por Microsoft para ser empleado en una amplia gama de aplicaciones empresariales ejecutadas en el framework .NET, también puede considerarse como una evolución del C y C++ que se destaca por su sencillez..
Python: es multiparadigma y multiplataforma, lo que implica que soporta la orientación a objetos, la programación funcional e imperativa. Entre otras características, es simple y similar al idioma Inglés, dos virtudes que lo convierten en un lenguaje ideal para principiantes. Para observar su potencial solo hay que tener en cuenta que Google, Dropbox, Pinterest, Instagram, Reddit, BitTorrent, entre otros, fueron desarrollados con Python.
PHP: creado por el programador canadiense Rasmus Lerdorf en 1994 con el objetivo de ser un conjunto de herramientas para el mantenimiento de websites, tiene la particularidad de ser sencillo de usar al tiempo que ofrece muchas posibilidades para desarrollar soluciones web, motivo por el cual se utiliza cada vez más tanto en la Argentina como en el resto del mundo. De hecho, fue utilizado para crear Facebook, Wikipedia, Yahoo, Tumblr y WordPress, entre muchos otros websites.
Visual Basic. NET: muchas personas que no cuentan con conocimientos profundos en programación se inclinan por este lenguaje ya que ofrece una sintaxis sencilla y permite crear aplicaciones web.
Perl: este lenguaje multipropósito es utilizado para analizar datos y textos así como también para la generación y tratamiento de ficheros, entre otros.
JavaScript: este lenguaje no debe confundirse con Java porque Javascript puede ser utilizado para crear programas que luego son acoplados a un website dentro de programas más grandes. Incluso es útil para realizar acciones interactivas y crear efectos. ¿Qué se desarrolla con JavaScript? Calculadoras, servicios como el chat y buscadores de información, entre otros.
Delphi/Object Pascal: se trata de una propuesta muy flexible, que utiliza el lenguaje de programación Object Pascal. Hoy en día se recurre a ella desarrollar servicios de sistemas operativos, para aplicaciones de consolas o visuales.

4- El algoritmo es un conjunto ordenado de operaciones sistemáticas que permite hacer un cálculo y hallar la solución de un tipo de problemas.
Algunos ejemplos son los manuales de usuario, que muestran algoritmos para usar un aparato, o las instrucciones que recibe un trabajador de su patrón.

5- Un diagrama de flujo es un diagrama que describe un proceso, sistema o algoritmo informático. Se usan ampliamente en numerosos campos para documentar, estudiar, planificar, mejorar y comunicar procesos que suelen ser complejos en diagramas claros y fáciles de comprender.
En ciencias de la computación, y análisis numérico, el pseudocódigo (o falso lenguaje) es una descripción de alto nivel compacta e informal del principio operativo de un programa informático u otro algoritmo.

6- La programación estructurada es un paradigma de programacion orientado a mejorar la claridad, calidad y tiempo de desarrollo de un programa de computadora, utilizando únicamente subrutinas y tres estructuras: secuencia, selección (if y switch) e iteracion (bucles for y while), considerando innecesario y contraproducente el uso de la instrucción de transeferncia incondicional(GOTO), que podría conducir a "Código espagueti", que es mucho más difícil de seguir y de mantener, y era la causa de muchos errores de programacion.

7- La estructura secuencial es aquella en la que una acción (instrucción) sigue a otra en secuencia. Las tareas se suceden de tal modo que la salida de una es la entrada de la siguiente y así sucesivamente hasta el fin del proceso.

El propósito de la unidad aritmética es el manejo de las operaciones aritméticas; la porción lógica da a la computadora la capacidad de tomar decisiones. Esto forma la base de la construcción algoritmica if-then-else (si-entonces-de lo contrario), la que permitirá la selección de acciones alternativas.

En programación, las estructuras de control permiten modificar el flujo de ejecución de las instrucciones de un programa.
Con las estructuras de control se puede:

De acuerdo con una condición, ejecutar un grupo u otro de sentencias (If-Then-Else)
De acuerdo con el valor de una variable, ejecutar un grupo u otro de sentencias (Select-Case)
Ejecutar un grupo de sentencias mientras se cumpla una condición (Do-While)
Ejecutar un grupo de sentencias hasta que se cumpla una condición (Do-Until)
Ejecutar un grupo de sentencias un número determinado de veces (For-Next)

jueves, 14 de septiembre de 2017

Barco a vapor terminado

Fotos del paso a paso(+ un link de por donde me guié para hacer el royecto) y el vídeo final:
https://www.youtube.com/watch?v=nBLLAWKZ-6Q&t=331s